Curso de Medicina em Caruaru adota o modelo PBL como metodologia de ensino

O Ensino baseado em problemas (PBL - Problem Based Learning) é uma metodologia inovadora de ensino que apresenta como características principais: ser centrada no estudante, se desenvolver em pequenos grupos (chamados grupos tutoriais) e trabalhar o conhecimento através problemas contextualizados. Nela, o aprendizado é um processo ativo, cooperativo, integrado e interdisciplinar, que estimula no aluno a capacidade de aprender a aprender, de trabalhar em equipe, induzindo-o a assumir um papel ativo e responsável pelo seu próprio aprendizado.

O currículo baseado em um método PBL tem como objetivo apresentar seus conteúdos aos alunos de modo integrado, mediante articulação entre teoria e prática e entre as distintas áreas de conhecimento, num processo de formação flexível e multiprofissional, sendo capaz de levar em conta os saberes, as necessidades individuais de aprendizagem e os problemas da realidade.

As escolas de McMaster, no Canadá e a de Maastricht, na Holanda foram as pioneiras na adoção do método, que foi criado nos anos 60 e que, nas últimas décadas, tem se difundido em todo o mundo. No Brasil, a FAMEMA (Faculdade de Medicina de Marília) foi uma das primeiras a implementar tal método na graduação que, atualmente, também é aplicado em universidades como a UEL (Universidade Estadual de Londrina), a UFC (Universidade Federal do Ceará), e no Curso de Medicina da UFSCar (Universidade Federal de São Carlos).

O Curso de Medicina do Centro Acadêmico do Agreste será voltado para a formação de médicos generalistas. Seu projeto pedagógico é baseado nas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Medicina e estará compromissado com o fortalecimento e qualificação do Sistema Único de Saúde.

SAIBA MAIS:
Ensino Baseado em Problemas - UEL
Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Medicina
Projeto Pedagógico do Curso de Medicina do CAA (primeira versão)

Equipe de Medicina participa de confraternização no CAA

Na última terça-feira aconteceu a confraternização de final de ano de técnicos, professores e terceirizados do Centro Acadêmico do Agreste. O evento começou às 10h com uma palestra no auditório do Centro e continuou no Restaurante Universitário com um almoço e música ao vivo. A equipe de servidores lotados no Curso de Medicina participou do evento que terminou às 17h.

Curso de Medicina de Caruaru é segundo mais concorrido

A concorrência do vestibular 2014 da UFPE foi divulgada na manhã da última sexta-feira (22), durante entrevista coletiva na sede da Covest. O curso de medicina do Centro Acadêmico do Agreste, em Caruaru, foi o segundo mais concorrido, com 24,6 candidatos por uma vaga.

Para o próximo vestibular 40.452 feras disputarão umas das 6.607 vagas, distribuídas em 97 cursos no Campus Recife e nos Centros Acadêmicos de Vitória (CAV) e do Agreste (CAA). Destas vagas, 4.897 serão para livre concorrência e 1.710 estão destinadas ao sistema de cotas. Lembrando que os estudantes cotistas só irão disputar as vagas do sistema de cotas caso não obtenham nota suficiente para ficar no grupo de livre concorrência.

A primeira fase do concurso foi o Enem. A segunda etapa será dias 8 e 9 de dezembro. Na segunda etapa do Vestibular 2014, os candidatos serão submetidos a duas provas por dia de disciplinas específicas, de acordo com o curso escolhido.

Equipe do Curso de Medicina faz primeira reunião

Prof. Roberto Nunes, durante palestra.

Ocorreu no último dia 08 de novembro, a primeira reunião com a equipe do Curso de Medicina após a posse de todos professores aprovados no último concurso. A reunião teve como objetivo a apresentação da equipe e a definição das diretrizes dos trabalhos que devem ser feitos até o início do curso. A reunião contou com a presença do Prof. Roberto Nunes, que falou sobre processo histórico da mudança do ensino e da medicina e que transmitiu conceitos e tecnologias de ensino em duas palestras. Uma sobre modelo pedagógico e outra sobre avaliação.